以前小学生不想写作业的时候，都会抄其他同学的作业，现在不同了，各种拍照搜题软件让老师防不胜防，就连写作文也用上了科技和狠活。
还记得小时候不会写作文的时候，有些学生只会抄《作文大全》或者教参上的例文。老师批改作业的时候一眼就能识破，有时候班里好几位同学的作文是一模一样的，十分尴尬。
四年级小学生作文，写出了鲁迅的水平？结果居然是用AI改写
北京一位小学语文老师，在批改作文的时候惊讶的发现，一位平时语文成绩一般的学生，作文水平突飞猛进。简直不敢相信出自一位四年级学生之手。老师恨不得从头到尾都划上波浪线，仔细读起来居然能看出鲁迅文章的风格。
老师觉得此事有蹊跷，鲁迅也写过一篇题目为《雪》的文章，和学生的作文有异曲同工之处，却又不完全相同。怀疑学生是对鲁迅的文章进行了改写，没想到改得还挺好。
老师就此事和家长进行了沟通，没想到家长都觉得不可思议，觉得儿子没有这个写作能力。经过询问才知道，学生是用了AI软件进行改写的。
就是把鲁迅的原文输入系统，AI就会对其进行自动改写，生成一篇大体相同，原创度又更高的作文。单纯用技术手段检测可能查不出来，却逃不过老师的火眼金睛。凭借对鲁迅文章风格的认知，和对学生的了解，就能猜到个大概。
家长哭笑不得，问儿子为啥会用鲁迅的文章改写，学生坦然表示鲁迅的文章挺不错的。家长都无话可说了，要不是鲁迅文章风格鲜明，可能老师都发现不了。还劝学生以后别借鉴鲁迅的文章了，语文老师猜到了开头没猜到结局，直呼抄周树人的也不行啊。
大学生直呼学到了，小学生比大学生都会应用高科技
一直以来，小学生脑洞大开的作文在网络上颇受网友欢迎，大家都在佩服人类幼崽的想象力，呼吁老师和家长要保护学生的创造力，不要被应试教育固化了他们的思维。没想到限制他们发挥的不再是老师和家长，而是AI。
不可否认的是，AI改写的作文确实比学生自己写的质量更高，更容易拿高分，但毕竟不是学生的真实水平。平时老师布置作文，就是让学生多写多练，这样在考场上才能写出高分作文。若是平时依赖AI，以为自己写作水平很高，到考试的时候该如何是好？
长时间依赖AI或拍照搜题，势必会让学生不再愿意动脑思考，养成拿来主义的习惯。这才是将创新能力扼杀在摇篮里，对教育事业的影响难以预估。
虽说小学生不适合用AI，大学生却被种草了。以前都为论文查重问题而焦虑，有了AI以后就能大大节省了做无用功的时间，把更多精力放在更有意义的事情上。还有大学生自愧不如，感觉自己竟然在高科技应用这方面还不如小学生，还真是长江后浪推前浪。
如何引导学生正确使用AI？
在刚开始学习写作文的时候，少不了要借鉴范文。适当的引用经典句式和写作手法值得提倡，但不能完全照抄照搬，这一点和应用人工智能软件有异曲同工之处。
未来人工智能的应用无处不在，完全不让学生使用几乎是不可能的，但是如何能把AI当成学习的工具，而不被其影响，这是所有老师和家长需要考虑的问题。
不同时代的教育方式应该与时俱进，以后会有大量行业被AI取代，只有会灵活运用AI的人和懂得设计AI的人，才是笑到最后。
AI可以替代人类做一些枯燥重复度较高的工作，但是创新思维方面还是无法战胜人类。在使用工具的过程中，要保持思考能力和质疑的本能，学会和AI合作完成学习任务，这才是AI存在的真正意义。
学生写作文的时候，可以用AI搜索参考例文，或者摘抄名句，引经据典，切勿完全照搬照抄。在借鉴的过程中也要思考学习，争取以后再遇到类似问题时，不用搜索也能胸有成竹。
对于人工智能软件，老师和家长不要谈虎色变，一味抵制，只有教会学生正确的应用方法，才是真正有智慧的表现。
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