确保毕业生高质量就业，并为区域发展输送优秀人才是高职院校的使命也是工作重点。山西旅游职业学院利用多种数据指标衡量就业质量，并大力深化校企合作，同时利用毕业生反馈数据优化培养过程。该校的做法有何特色？本文为您解答。
山西旅游职业学院成立40多年来致力于为本省产业结构转型和地区经济发展输送高素质技术技能人才。数据显示，该校毕业生在山西省内就业比例从2017届的75.7%提升到了2021届的85.5%，近八成毕业生在中小型民营企业就业，集中在现代服务行业。
学院就业指导中心苏健老师表示，“住宿、餐饮业、服务业、零售业是我院毕业生就业的主要领域。毕业生从事的主要职业类别为餐饮服务、旅游服务、销售（分别为17.2%、13.6%、10.4%）。从就业地区和领域来看，80%的毕业生留在本省就业，应该说毕业生就业流向体现了学院的办学特色，为区域产业发展提供了人才资源。”
学院如何衡量毕业生的就业质量？如何联合行业、企业等多方力量参与人才培养过程，切实提升就业质量？围绕相关话题，苏健老师与麦可思研究进行了深入交流。
四级团队 五项指标
就业工作离不开专业扎实、品质过硬的就业团队，苏健老师指出，山西旅游职业学院组建的就业指导团队共分四级。第一级是就业指导领导小组组长，由学院党委书记吴俊生担任，主抓就业工作的大局；第二级是领导小组副组长，由分管就业副院长担任，负责就业工作的整体协调统筹；第三级是领导小组成员，主要由各系书记组成，负责开展实施所在院系的就业指导工作；第四级则是毕业生班辅导员，他们是就业工作的主力军，直接对接负责各班毕业生的就业指导工作。
在学院党委的领导下，学院建立了全员参与的就业指导服务模式，就业指导中心的专兼职教师讲授就业指导课程，帮助学生树立正确的就业观并培养求职能力；专业课教师负责培养学生的专业技能；辅导员主要负责宣讲就业政策和开展心理疏导等。同时，教师和辅导员组成了精准帮扶团队，为就业困难学生进行线上线下的跟踪服务。
“近年来，学校就业工作的关注点从就业率转移到了就业质量上，如何促进毕业生高质量就业是学院就业工作乃至整个人才培养过程的重点。”苏健老师说，其关键在于厘清“何谓高质量就业，如何评判就业质量”。在学院看来，以应届或短期毕业生为例，就业质量需要从五个方面来考虑，分别是专业对口程度、薪资水平、就业满意度、岗位适应情况以及就业稳定性，并由相关数据作为支撑。
具体来看，工作与专业相关度指标体现了毕业生工作与专业是否对口，从学生学以致用的情况反映专业培养目标达成效果；薪资水平以毕业半年后月收入指标体现，在一定程度上代表了毕业生在就业市场上的竞争力水平；就业满意度是毕业生对就业现状的主观评价，综合反映了学生的就业状况。
苏健老师提及，“数据显示，本校毕业生就业满意度从2017届的70%增长到2021届的84%，就业质量呈上升趋势。”岗位适应性直接体现了毕业生在工作能力、职场素养等方面的准备情况，“该数据体现了学校培养过程与就业市场的契合程度，可作为教学和就业指导改进的参考。”最后，就业稳定性反映了毕业生离职的情况。苏健老师强调，就业稳定性综合反映出学生的职业素养、职业能力和职场抗压力，是人才培养的重点也是难点，“我院2021届毕业生的就业稳定性是65%，反映出毕业生的职业能力得到了企业的认可。”
共建共育 探索多种合作模式
校企合作是高职院校精准培养产业所需人才的有效途径，也是高等职业教育发展的必由之路，“深化学院与行业、企业合作，共建培训基地，联合办学，能准确定位人才培养目标，切实提升学生就业质量。”苏健老师指出，学院在长期工作中打造了多种形式的校企合作模式。
例如，学院酒店管理系和山西天星海外海餐饮集团有限公司共建实训基地以培养人才，与山东舜和酒店集团按照现代学徒制合作机制开展学徒培养。创立于2003年的旅游管理系是学院龙头主干系，该系与武乡县人民政府签订校政合作项目，双方在战略合作、实习实训、定向培养、人才培训、全域旅游合作、师资帮扶、合作建设旅游人才智库、涉旅企业交流合作等八个方面形成合作机制，尤其在景区创建提档升级、乡村旅游示范村、太行人家民宿、研学旅游、导游培训等方面为武乡县提供专业指导和人才保障。
依照高职人才培养相关政策，计算机科学系利用合作企业在京津冀的资源，突出市场需求和岗位导向，邀请企业专家与校方共同制订校企合作班人才培养方案，联合研发教材，并安排企业一线技术专家到校授课。2021年有十余名企业专家进入课堂，推行基于工作工程和项目开发过程的授课模式，实现了师资融合和“双师型”教师队伍建设目标。
为了增强学生快速适应岗位能力，提升就业稳定性，该系引入“企业模拟仓式”实训基地，建成企业化办公室、企业项目实训室、移动通信实训室，并进行了“公司化”环境改造，累计投资达420万元，打造了基于真实工作环境下的教学环境，满足了学生实训需求。
在国际化合作方面，学院应用韩语专业尝试在专业教学层面开展合作项目，提升学生专业水平和职业能力。例如2021年，应用韩语专业派遣赴韩留学生前往韩国南首尔大学、建阳大学进行学习。
同年，建阳大学教师团来学院访问，该校国际医疗美容学科与学院应用韩语（中韩合作美容方向）专业进行了国际化人才培养体系建设研讨会，并现场进行专业教学指导、实践技能指导等活动，建阳大学郑宪植院长、卢永姬教授获聘为学院客座教授。“在国际交流层面，学院以专业教学入手，促进相关专业对接行业尖端发展水平，提升毕业生在国际市场的竞争力。”苏健老师表示。
追踪“扫描” 提升工作质量
除了大力深化校企合作并做好毕业生就业工作外，“学院通过追踪毕业生就业情况寻找工作突破口。前述5项衡量毕业生就业质量的指标，即是长期工作得出的重点。”苏健老师表示。
与此同时，学院与麦可思合作了十年的应届毕业生培养质量评价项目。除了提到的5项指标外，学院领导专门研读第三方评价报告，尤其关注就业质量、区域贡献、职业分布及特点、能力素养达成、培养过程和学生对母校的评价等指标数据，并邀请专家入校解读。“通过学院自身连续数据的纵向对比，以及与同类院校数据的横向对比，学院找差距、明问题、提措施、落行动，利于提升就业工作以及整个培养环节的成效。”例如，就业质量相关指标反映出学生能力素养是否符合市场需求，能否对接岗位要求；服务贡献情况则显示了学院专业设置与区域行业发展的对接程度，能否为行业企业输送合格人才。
在具体措施上，学院在获得各系的分报告后，召集专业教研室教师、思政课教师、就业指导教师和企业人员共同组织人才培养研讨会，利用报告数据分析学生专业培养的能力素质要求，以及培养过程与岗位对接的效果等。
苏健老师强调，来自教学部门的反馈显示，各系借助统计数据大幅改革了核心课程，增加了岗位适配课程，通过校企合作优化教材和教学方法，更贴合学生实际和岗位所需，“就业工作牵涉到人才培养各个环节，学院有效联合行业、企业以及第三方机构，做到多方合力，提升就业质量，满足经济建设需求。”
声明：欢迎转载和分享，转载前请获取转载授权并注明来自“麦可思研究”。获取白名单或建立长期合作请联系编辑部（电话或微信搜索18602824882）。
